记住本站网址:http://shuxue.86123.net/

当前位置 : 首页 >

《2、5、3的倍数的特征》教学设计

《2、5、3的倍数的特征》教学设计

253的倍数的特征》教学设计

《圆的认识》精选教学设计 全国赛课一等奖获得者:王延安

《圆的认识》精选教学设计 全国赛课一等奖获得者:王延安

《圆的认识》精选教学设计稿

山东延安文化学校  全国赛课一等奖获得者  王延安

“3的倍数的特征”教学设计与教学策略问题

“3的倍数的特征”教学设计与教学策略问题

“3的倍数的特征”教学设计与教学策略问题

教学目标

1.使学生通过观察、操作、猜想、验证等活动,认识3的倍数的特征,能够正确地判断一个数是不是3的倍数。

数学部落
<< 向左走,向右走 >>
返回顶部
返回底部