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“相遇问题”课堂教学实录与评析

“相遇问题”课堂教学实录与评析

“相遇问题”课堂教学实录与评析

文登市文峰小学 张玲

教学内容:青岛版教材三年级下册第63-64页。

“相遇问题”教学实录

“相遇问题”教学实录

“相遇问题”教学实录 

《2、5、3的倍数的特征》教学设计

《2、5、3的倍数的特征》教学设计

253的倍数的特征》教学设计

“3的倍数的特征”教学实录与评析-临沂 臧晓梅

“3的倍数的特征”教学实录与评析-临沂 臧晓梅

“3的倍数的特征教学实录与评析

执教:山东省临沂第二实验小学 臧晓梅

评析:山东省临沂市教科研中心 于江美

《3的倍数的特征》教学实录-威海 于丽平

《3的倍数的特征》教学实录-威海 于丽平

3的倍数的特征》教学实录

执教:威海市实验小学             于丽平

《2、5的倍数特征》教学实录

《2、5的倍数特征》教学实录

《2、5的倍数特征》教学实录

泰安市第一实验学校   赵晓兵

教学内容:青岛版五四制四年级下册第48~49页。

《2、5倍数的特征》课堂实录与评析

《2、5倍数的特征》课堂实录与评析

25倍数的特征》课堂实录与评析

执教:威海市鲸园小学          

“2、3、5”的倍数——基于网络下的数学课堂教学实录

“2、3、5”的倍数——基于网络下的数学课堂教学实录

235”的倍数——基于网络下的数学课堂教学实录

塔山小学  林建华

《分数的意义》教学实录(杨建维)

《分数的意义》教学实录(杨建维)

《分数的意义》教学实录

杨建维 (山东省烟台市毓璜顶小学)

《3的倍数的特征》教学实录

《3的倍数的特征》教学实录

《3的倍数的特征》教学实录

教学目标:

1.使学生通过观察、操作、猜想、验证等活动,认识3的倍数的特征,能够正确地判断一个数是不是3的倍数。

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